Admission, accompagnement, scolarisation, vie quotidienne… Retrouvez les réponses aux questions que les familles nous posent le plus souvent. Cette FAQ vous aide à mieux comprendre le fonctionnement de l’EPMS et les différentes étapes du parcours de votre enfant.
Le délai d’attente dépend de plusieurs critères qui déterminent également les priorités d’admission :
Avant l’admission et selon la situation individuelle concernée, des premières prestations, notamment des évaluations, pourront vous être proposées dans l’attente de pouvoir proposer une admission définitive.
Plusieurs conditions sont nécessaires :
L’EPMS Fondation Hardy est une plateforme de services coordonnés : c’est une structure unique qui propose et coordonne toute la palette des modalités d’accompagnement possibles pour les personnes en situation de handicap, au plus près de leurs besoins (prestations en milieu ordinaire, prestations en établissement, hébergement…). L’EPMS est donc la structure englobante, qui peut proposer toutes les modalités d’accompagnement à une seule personne, sans séparation entre l’ancien fonctionnement SESSAD, IME et internat.
Les personnes accompagnées par la plateforme peuvent bénéficier de tous les modes de prestation sans nécessité de renouveler la notification MDPH.
L’établissement accompagne les enfants et adolescents de 0 à 20 ans.
La durée dépend des besoins de votre enfant et des objectifs à travailler, qui sont régulièrement réévalués. L'accueil peut prendre fin si l'accompagnement a répondu à l'ensemble des besoins de votre enfant.
L'établissement travaille également sur l'orientation vers un établissement pour adultes, en milieu ordinaire ou en milieu protégé.
Non. L'EPMS propose des modalités d'accompagnement différentes, aussi bien en établissement qu'en milieu ordinaire, comme à l'école ou au domicile. Les accompagnements seront définis en fonction des besoins de votre enfant et des objectifs fixés avec vous lors des rencontres organisées avec les équipes pluridisciplinaires de l'EPMS.
Oui. L'établissement dispose d'une équipe d'enseignants ainsi que d'un coordonnateur pédagogique. Des temps de scolarisation sont proposés aux enfants au sein de l'établissement selon l'évaluation scolaire de votre enfant.
Il existe également une unité externalisée au collège, encadrée par un enseignant spécialisé et une éducatrice spécialisée au sein du collège de Fontenay-Trésigny. Cette unité est proposée aux enfants selon l'évaluation scolaire.
L'EPMS accompagne des enfants dans une Unité d'Enseignement Collège Autisme (UECA) au collège Gérard Philipe d'Ozoir-la-Ferrière.
Les admissions sont gérées conjointement par la MDPH et l'Éducation Nationale. Votre enfant doit obtenir une notification MDPH avec orientation UECA. Une commission se tenant au printemps de chaque année réunissant la MDPH, l'Éducation Nationale et l'EPMS détermine, parmi les enfants notifiés, ceux qui pourront être admis dans l'UECA de l'EPMS en fonction des places disponible (capacité d’accueil de 10 élèves).
Oui, les suivis en libéral peuvent se poursuivre, mais restent à la charge des responsables légaux dans la majorité des cas.
En ce qui concerne le suivi orthophonique, l'établissement ne dispose malheureusement pas d'orthophoniste en interne. Une convention peut alors être mise en place avec l'orthophoniste qui suit votre enfant afin de prendre en charge les séances. En effet, l'orthophonie étant une prestation que l'établissement devrait proposer et qui est prise en charge par l'Assurance Maladie, l'EPMS doit financer les séances réalisées avec un(e) orthophoniste en libéral.
L'EPMS propose un dispositif de sensibilisation préprofessionnelle avec des immersions et des stages dans des établissements pour adultes de type ESAT ou en milieu ordinaire (Carrefour…).
De l'hébergement peut être proposé à votre enfant si des besoins ont été évalués dans ce sens. L'accueil en hébergement est temporaire (durée moyenne de 3 mois) et peut être renouvelé jusqu'à ce que les objectifs soient atteints.
Le transport dépend des modalités d'accompagnement :
Accompagner les jeunes en situation de handicap vers l’autonomie, l’inclusion et l’épanouissement.
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